|
|
Методичне об'єднання початкових класівДевіз роботи: Дуже важливо, щоб чудовий світ гри, краси, природи, музики, фантазії, творчості, який оточує дітей до школи, не закрився перед дитиною дверима класу.
відомості про членів методоб’єднання
План роботи методоб'єднання вчителів початкових класів Покровської НСЗШ на 2012 - 2013 р. Науково – методична проблема МО початкових класів: «Удосконалення навчально-виховного процесу шляхом впровадження інновацій» Керівник методоб'єднання: Повстенко І.П. 1 засідання (серпень)
2 засідання (жовтень)
3 засідання (січень)
4 засідання (березень)
5 засідання (травень)
 Прізвище Коваль Ім ’я Ірина По батькові Миколаївна Освіта вища (Дніпропетровський ДПУ) Дата народження 25. 05. 1969р. Педагогічний стаж 26 років Категорія "спеціаліст вищої категорії", старший вчитель Посада вчитель початкових класів Перед сучасною школою стоїть важливе завдання: виховати людину, яка вміє самостійно поповнювати свої знання. Вирішення цього завдання відбувається в процесі розвиваючого навчання, під час якого учні засвоюють знання в єдності з розвитком у них пізнавальної активності і самостійності. Ірина Миколаївна працює над проблемою „Розвиток пізнавальної активності молодших школярів”. Вона вважає головним індивідуальний підхід до кожної дитини, тому поєднує на уроках різні форми роботи. Здійснює диференційований підхід до навчання, інтегрує уроки. На уроках вчитель використовує нові сучасні інтерактивні технології навчання, які викликають найбільший інтерес в учнів: проблемні, продуктивні, дослідницькі. Разом із проблемними ситуаціями та елементами дослідницької діяльності на уроках використовує і традиційні методи та форми роботи. Ірина Миколаївна переконана, що інтерактивне навчання сприяє умові постійної, активної взаємодії всіх учнів. Вдаючись до різних форм і методів роботи, вчитель підтримує стійкий інтерес до навчання, розвиває творче мислення і уяву учнів, здійснює індивідуальний підхід у вихованні учнів. Жоден позакласний захід не проходить без участі батьків, що сприяє забезпеченню гармонії у навчально-виховній взаємодії.  Прізвище Повстенко Ім ’я Ірина По батькові Петрівна Освіта вища (Криворізький ДПУ) Дата народження 05. 12. 1978р. Педагогічний стаж 15 років Категорія "спеціаліст вищої категорії", вчитель-методист Посада вчитель початкових класів Педагогічне кредо Якщо віддати серце – то усе, Якщо усмішку – то лиш щиру,Якщо любов - то до краплиниУ душу кожної дитини. Ірина Петрівна - керівник методичного об’єднання вчителів початкових класів Покровської НСЗШ, Проблема, над якою працює вчитель: „Розвиток інтонаційних вмінь на уроках читання”. Тому улюбленими уроками вчителя є уроки виразного читання, до яких вчитель намагається залучити учнів, навчаючи їх вірно інтонувати речення, читати вірші. Вчитель вважає головним індивідуальний підхід до кожної дитини, тому поєднує на уроках різні форми роботи: індивідуальні, парні, групові. Ірина Петрівна вчить учнів працювати в парах, робити перевірку один в одного. Ставить перед школярами запитання, спонукаючи їх досліджувати незнайоме. Особливе місце в навчально-виховному процесі вчителя займають нестандартні уроки: урок-казка, урок-подорож, урок-гра. Працюючи на таких уроках вона вдало поєднує різні форми роботи, спрямовані на особистісно орієнтоване навчання. Вдаючись до різних форм і методів роботи, вчителька прагне підтримувати стійкий інтерес до навчання, завдяки цьому діти активно і охоче працюють. Ірина Петрівна проводить позакласну роботу з учнями по родинному вихованню. Спостерігається послідовність і наступність у виховній роботі, бо вчителька не залишає своїх вихованців із початкової ланки і проводить з ними вечори у старшій школі – родинні вечорниці, родинні свята – бабусі – батьки – діти. Тому проблема, над якою працює вчитель на уроках – розвиток виразного читання – реалізується і в позакласній роботі при підготовці свят. Ірина Петрівна - автор методичних розробок: «Уроки з комп’ютерною підтримкою у 4 класі», 90 с. У даному циклі уроків вивчення та закріплення нового матеріалу подано у вигляді презентацій. Використовуючи можливості комп'ютерних технологій, вчитель має змогу яскраво унаочнити свою розповідь, за короткий час виконати завдання, різні за змістом та рівнем складності. «170 віршиків для першокласників», 42 с. Збірка даних віршиків віршиків розвине пам'ять першокласників за допомогою її тренування. Систематичне розучування віршованих рядків навчить дітей правильно та швидко заучувати потрібний матеріал, що є підґрунтям для подальшого успішного навчання. А доступність та казковість сюжету віршиків зробить хвилинку уроку чи перерви цікавою та незвичною. « На перерві в ігри граємо - саме так відпочиваємо!», 48 с. Пропонована збірка ігор, допоможе вчителю початкових класів та вихователю ГПД у цікавій формі організувати активний відпочинок учнів молодшого шкільного віку під час перерви та позаурочний час. «Від зернини до хлібини» (навчальний проект), 52 с. Навчальний проект активізує роботу учнів початкових класів на уроках, пов’язаних з даною темою, урізноманітнюючи позакласну діяльність учнів. Використання методу проекту сприяє розвиткові ініціативи, самостійності, організаторських здібностей, творчого мислення учнів.  Прізвище Міняйло Ім ’я Валентина По батькові Михайлівна Освіта вища (Криворізький ДПІ) Дата народження 20. 03. 1957р. Педагогічний стаж 26 років Категорія "спеціаліст вищої категорії", вчитель-методист Посада вчитель початкових класів Завдання, поставлені перед сучасною школою та педагогікою, вимагають від кожної людини не тільки високої інформованості, але і якісно нового стилю мислення. Завдання розвитку в учнів самостійного мислення є однією з важливих дидактичних позицій сучасної школи. Валентина Михайлівна працює над проблемою „Активізація розумової діяльності учнів початкових класів”. З урахуванням вимог, які ставить початкова школа до учнів, найбільш доцільними вважаються пізнавальні завдання, побудовані за прийомами розумової діяльності. Вчитель вважає головним в своїй роботі навчити учня аналізувати, спостерігати, думати. Цьому сприяють пізнавальні завдання, які реалізуються в різних формах: логічні вправи, дидактичні ігри, ігрові ситуації, задачі-вірші, „плутанки”, загадки. Для розвитку розумової діяльності учнів Валентина Михайлівна особливу увагу приділяє індивідуалізації та диференціації. Особливе місце на уроках читання займає казка. Елементи театральної педагогіки втілюються в навчально-виховний процес завдяки розвивальних дидактичних ігор. Валентина Михайлівна переконана, що важлива роль в активізації розумової діяльності школярів на уроках належить проблемному навчанню, яке дає змогу залучити до роботи весь клас, примушує кожного учня думати, шукати і знаходити, внаслідок чого знання набуваються не механічно, а свідомо, розумом.  Прізвище Безшляга Ім ’я Любов По батькові Іванівна Освіта вища (Криворізький ДПІ) Дата народження 09. 02. 1971р. Педагогічний стаж 23 роки Категорія "спеціаліст вищої категорії", вчитель-методист Посада вчитель початкових класів Педагогічне кредо Не заплямувати ім ’я Педагога, несучи в світ Любов, Добро, Знання. Головне в роботі вчителя постійний пошук прийомів удосконалення сучасного уроку. Це і використання передового педагогічного досвіду, розвиток здібностей учнів, допитливості, глибокого пізнавального інтересу. Любов Іванівна працює над проблемою „ Нестандартні форми навчання молодших школярів. Поєднання різних форм роботи на уроках ”. Особливе місце в навчально-виховному процесі вчителя займають нестандартні уроки: урок-казка, урок-подорож, урок-гра. Працюючи на таких уроках, вчитель вдало поєднує різні форми роботи: парні, групові, індивідуальні, загальнокласні. Любов Іванівна переконана, що нестандартні, інтерактивні уроки мають широкі можливості: залучають до роботи весь клас, дають змогу кожному учневі випробувати себе в різних ролях; охоплюють найрізноманітніші види навчальних робіт; розвивають процес спілкування, вносячи імпровізацію, урізноманітнюючи умови, розвиваючи уяву, кмітливість; дають змогу виявити творчість і розкрити індивідуальність. Вчитель втілює в життя найновіші, найвищі досягнення педагогіки, дидактики, методики. Любов Іванівна будь-які навчальні і виховні питання вирішує в тісному взаємозв’язку з родинами учнів. Проводить районні семінари вчителів початкових класів. Любов Іванівна автор збірок „ Цікава математика ”, „ Шпаргалка ”, «Перлинки дитинства» для вчителів початкових класів апробованих вчителями школи та району.
Прізвище Бражник Ім’я Валентина По батькові Іванівна Освіта вища Дата народження 21.06.1966 Педагогічний стаж 19 років Категорія спеціаліст вищої категорії, старший вчитель Посада вчитель початкових класів
Особливе місце в навчально-виховному процесі вчителя займають нестандартні уроки: урок-казка, урок-подорож, парні, групові, індивідуальні. У системі своїх занять В.І.Бражник вміло й ефективно керує процесами засвоєння і застосування знань, формує мислення школярів, їхню емоційну та вольову сферу, моральні, естетичні та світоглядні аспекти особистості, врешті, трудові уміння (і навчальні теж). Найхарактернішою рисою творчої лабораторії Валентини Іванівни є спрямування усіх планів і дій на розвиток творчих сил і можливостей класу в цілому і кожної дитини зосібна. Нетрадиційні уроки В.І. Бражник розвивають мислення і мовлення школярів, їхню увагу, пам’ять, спостережливість, кмітливість. ініціативу, самостійність, наполегливість, працьовитість, чуйне, уважне ставлення одне до одного та багато інших позитивних якостей особистості, які так важливо закладати якомога раніше. Нетрадиційні уроки в класі Валентини Іванівни , на перший погляд, проводить не вчителька, а самі учні. Мабуть, це одна з основних рис, ознак їх нетрадиційності. Тож треба уявити, скільки часу, фізичних і психічних зусиль, наполегливості, витримки має докласти класовод, її виконавцями її творчих задумів стали самі молодші школярі. Головне місце на уроках відводиться елементам творчого пошуку. За розмаїттям форм - це мандрівки змагання, ігри, живі журнали, теле- та радіо заняття, концерти, іспити тощо. Вони можу бути присвячені окремим предметам, але найчастіше у їх змісті можна виділити майстерно зінтегровані компоненти кількох. На таких уроках учні виступають у ролі вчителя, журналіст ведучого "телерадіопередачі", артиста, коментатора, поета, капітана команди, лоцмана тощо. Вихованці Валентини Іванівни найбільше люблять уроки, де мають можливість виявляти культуру спілкування, уважно ставитися до слова, пізнавати його різні значення, художню красу. На таких уроках обов’язковим компонентом постає художнє слово, українська пісня, інші елементі народної творчості. Отже, як показує досвід провідних вчителів, проведення нестандартних уроків значно покращує навчання учнів, зацікавлює їх, виховує дух колективності, прищеплює любов до самого процесу навчання, що так важливо саме в наш час.
|
